作者 / 彭建文
- 本文分享不靠打罵，透過先肯定、再釐清、給予選擇並連結孩子內在動機的實用對話技巧，成為孩子生命中的最佳引導者。
有位好朋友分享了一段他與就讀小學六年級的兒子 Peter 的對話，讓我深受啟發。
當時，Peter 正在準備報考私立國中，但他的數學成績卻不盡理想。Peter 其實在數學方面頗有天賦，常能解開困難的題目，卻經常在基礎觀念或簡單計算上粗心失分。
就在一次親子對談中，這位朋友用了一種特別的方式，讓 Peter 不僅正視自己的狀況，還激發了他主動練習的動力。
短短幾週後，數學成績明顯進步，整個人也變得更有自信。究竟，這位朋友說了什麼、做了什麼，能帶來這樣的轉變？
肯定、釐清與賦予選擇的藝術
那天，這位朋友他對兒子說：「Peter，以你的數學理解力，我相信就算到了高中也沒問題，但我們需要先取得私立國中的門票。」
他停頓了一下，繼續說：「如果這階段表現不佳，你的潛力也難有發揮的機會，對不對？況且，那些你常寫錯的題目，只要你想寫對，我相信對你來說絕對不是難事。」
給了肯定、點出現實後，他接著說：「你看，媽媽最近已經提過幾次，想幫你安排補習。我這邊也快擋不住了。爸爸想問問你，你願不願意自己主動練習，把基本題練熟？只要你做得到，不僅成績會進步，也許就不需要去補習班，還能保留現在的自由時間。你覺得呢？」
這段對話讓 Peter 感受到爸爸是站在他這一邊的，也看見了自己可以主動選擇的空間。結果，他很快就改變學習態度，重新練好基本功，數學成績果然明顯提升，這位好朋友也露出欣慰的笑容。
對比之下，許多家長在面對孩子學業問題時，容易急於責備或指示，例如：「你怎麼連這題都會錯？」「去補習就對了，別再浪費時間！」這樣的話語可能會讓孩子更抗拒，甚至關上學習的大門。學習若不是發自內心，效果終究有限。
關鍵是「教練式領導」的巧妙運用
這位朋友的成功關鍵，在於他靈活運用了「教練式領導」的核心技巧——這也是我和搭檔侯安璐老師在企業與家庭溝通中經常分享的重要觀念。
在這段親子對話中，他先「肯定孩子的能力」，建立信心；接著「指出現實的挑戰」讓孩子看見努力的必要性；最關鍵的是，他「不命令、不批評，而是給出選擇權」，讓 Peter 感受到被信任、被尊重。
教練式領導的重點之一，就是營造一種「平等且開放的對話氛圍」。與其說教，不如像朋友般地引導對方看見問題、思考可能性。這種「站在孩子身邊而非頭上」的態度，是親子溝通的轉捩點。
許多家長容易從「責任」角度出發，一開口就是「你應該怎麼樣」、「你為什麼又…」，但孩子其實懂道理，他們缺的常常不是認知，而是動機。
教練式的引導，正是協助他們自己發現問題與動力的過程。
當孩子能自己看見、自己選擇，就會產生主動性，而這，才是學習最核心的驅動力。
用引導點燃學習熱情與親子關係
「教練式領導」聽起來也許不難，但要真正做到，需要轉念與練習。
我自己在與侯安璐老師長期合作輔導企業的過程中，也慢慢把這套方法運用在家庭，與孩子的關係變得更親近，讓我在教育上少了不少挫折。
我真心推薦，每一位家長都值得學習「教練式領導」這套方法；它不僅能有效提升孩子的學習動機，更重要的是，能夠在潛移默化中深化親子關係，讓孩子願意打開心房，也更能信任我們的陪伴與建議。
當你不再只是高高在上的「指揮官」，而是孩子成長路上的「教練」與「夥伴」，你會發現，孩子真的不一樣了，他們會更有主動性，也更願意和你一起面對每一個挑戰。
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* 本篇文章發表於《商業周刊》彭建文專欄：他用「顧問思維」讓孩子自動自發算好數學
